Sin duda los resultados escolares son muy importantes , claro. Se supone que son el espejo del Aprendizaje llevado a cabo, aunque no siempre es así, ya que no siempre la evaluación busca medir aprendizajes y se limita a ser una acción calificadora de respuestas a unas preguntas que hemos llevado a cabo.
Hay tantos aspectos subjetivos en estas pruebas que siempre se consideran y se llaman objetivos...
Dime si te reconoces con algunas de estas expresiones como docente:
-"El que no se sepa este contenido no puede aprobar" - "El examen va a ser difícil, tenéis que dedicarle mucho tiempo". - "Esta asignatura siempre la suspenden muchos alumnos, ya os podéis poner las pilas".
Puede que tal vez te reconozcas haciendo medias ponderadas, colocando calificaciones (a mi juicio) imposibles con dos y tres decimales, incluso otorgando un "insuficiente" a un escolar con un 4,98.
Tal vez desde casa te suenen algunas como...
- "Como no apruebes vas a tener consecuencias estas (castigo suele decirse)"... -"No te veo nada estudiar, como saques malas notas ya verás".... - "No puedes obtener calificaciones más bajas que el trimestre anterior "
Te he expuesto algunos ejemplos habituales de situaciones que generamos un enfoque exclusivo hacia el resultado .
¿Has leído la palabra APRENDIZAJE? ¿Verdad que no?
✍️ Anota expresiones o acciones llevas a cabo, al menos tantas veces como usas las expuestas, en las que la protagonista sea la palabra aprendida.
✍️ Coge ese papel con tus columnas y escribe todas las frases que suelen usar, acciones que llevas a cabo que persiguen resultado . Como las que te acabo de mostrar.
✍️ Después usa otro papel para encontrar sustitutos a esas frases o acciones en las que el protagonista sea el APRENDIZAJE.
Sí, muchas veces hacemos un puente entre el contenido y el resultado, obviando el aprendizaje , y es que está claro que si nos centramos en el aprendizaje, el resultado llegará solo.
Si nos centramos en el resultado, ni habrá aprendizaje ni tampoco habrá, en muchos casos, resultados , porque... ¿Cómo se puede obtener buen resultado de algo que no he aprendido? |